芬蘭教育: 為何要教改? 但不否定過去的教育,且在沒錢時推動教改.

他們為何要作教改?其實他們當年的教育並不好,他們教改前的小孩子大約10歲就要參加
一個國家級的會考(可能類似德國當年的制度).考完後幾乎就決定了小孩子之後的一生.
那時的小孩為了準備該考試,也是壓力很大,考試很多.這樣的制度當然不好,因而推動了教改.
這種教育制度明顯不好,但我發現他們推動教改時並不會批評自己過去的教育不好,
而是教育百姓,過去的教育已不符未來的需求,必須改了.

在1990年年代他們出了教改的第一本課綱,那時的芬蘭其實頗淒慘,
失業率約20%(台灣如果有這麼高的失業率,可能會暴動).國債高築,
而那時正是我們頗風光的四小龍時代,他們居然是在這種時期推動教改.
台灣常覺得沒錢教改,而他們的教改正是在沒錢時推動.
民眾也真的感受到不改不行.大家接受了,教改推動了.

這與台灣教改的推動方式非常不同,台灣教改有點像是
五四運動或是文革運動(雖有的誇張,但有那個味道),否定過去的教育.
其實台灣當年的教育在全世界也算是頗先進的,也因而才有成功的代工時代.
有那樣的教育,才能造就素質差不了太多的技術人員去推動很成功的代工時代.
之所以要作教改並不是過去教育不好,只是因應未來,過去的教育確實該改了,
但實在沒必要以去否定過去教育的方式來推動教改,反而阻力更大,教改更不易成功.