台灣教育: 曾發表文章 2007-12-26 高教評鑑 全為退場證明

報載高教評鑑六校二十七系所沒通過，我一直不了解教育部最近辦高教評鑑的目的是什麼？ 在我的想法，評鑑應該是就評審時所找出的缺點，協助受評單位改善品質，甚至要多給一些評鑑較差單位一些幫助及資源。例如芬蘭在ＰＩＳＡ國際評比之後，得到全世界的肯定，他們也檢討表現較差的學校，但不會說這些學校不通過，反而是就問題給予更多幫助，希望他們能與其他學校有一樣的教育成效。 然而我覺得目前的評鑑背後的目的，就是要提供教育部讓學校系所退場的一個證明，並不是想幫助這些受評單位，帶給受評單位只有困擾，沒有好處。我也頗好奇評鑑委員所抱的心態是什麼？不知委員們有沒有想過這些受評單位被評不好，是他們的錯嗎？若是把委員大人們放入這些系所，系所表現就會變好嗎？ 其實這些系所很值得同情。受到少子化的影響，錄取率明年可能就超過百分百了。少子化造成他們招不到學生，這是大環境的問題，並不是他們的錯。若是他們是在錄取率只有不到一半的時代，我相信這些系所的表現也不會太差。招不到學生只好關門，也只好認了。但教育部不只想關他們的門，還想貼一個「辦學不力」的標籤，這是何等的殘忍。 評鑑不通過，雖然不能說受評單位沒有責任，但他們都是教育部錯誤政策的受害者。那一個學校系所不是教育部所認可，甚至當年還是教育部所鼓勵興學的。少子化不是一天造成，是逐年形成的，甚至最嚴重的時期都還沒到來，然而教育部有應對的政策嗎？ 可悲的是，教育主政者並沒有覺得這是最重要的問題，反而拆大中至正及追黨產成了最重要的教育問題。在這種情形下，實在很難期望教育部會有解決少子化的好政策。 教育講求關懷，很難想像高等教育是如此處理弱勢者。評鑑中心若把一些單位評為不通過，接下來應不是建議讓這些系所退場，而是有責任要想辦法提升這些學校。 少子化已是趨勢，若是沒有好政策，未來的教育部可能將是一個專門讓學校退場的教育部。其實少子化並非沒有救，例如發展成人教育。成人教育若能每年有百分之一回到學校進修，數年下來就可解決少子化的問題，而比起北歐國家的百分之數十的成人教育，這並不難達成。呼籲教育主政者能多想想如何解決教育的問題，少拚選舉。選舉是一時的，而教育是百年大計，才是主政者應該關心的。 【2007/12/26 聯合報】