昨天有師生家長團體發起「反教育商品化」遊行，卻發生警民衝突。母親節假日原本是溫馨的日子，居然有群人在前一天辛苦的上街頭，這必然有很多無奈。
我除了很贊成教育不應商品化，更呼籲政府該好好檢討我們的教育了。很可惜，至今我仍沒有看到深切的反省，更沒有看到好好思考教育的核心價值。
我們的教育培育出愈來愈多人懂得「爭取」，但愈來愈少的人懂得「關懷」，更別提「奉獻」了；愈來愈多人知道如何增加自己的「利益」，但愈來愈少人關心大環境的「沒落」，愈來愈多「成績優秀」的人，但愈來愈少人能「改善社會」，甚至有可能愈優秀，破壞社會的力量愈大。
雖然教育部已體認教育出了問題，但採取的方法是加強評鑑，由於要滿足統一的評鑑標準。每個學校都朝一個模式發展，整個教育都在追求「分數」，教育最重要的核心價值，反而沒人重視。
我告訴學生，考試考一百分，但不關懷環境，那就是零分。我也告訴一些老師，準備很好的教材，即使評鑑一百分，落後的學生沒教好，仍然是零分。我更想告訴一些學校，準備漂亮的資料拿到很好的評鑑分數，若是仍有學生落後，且無人關心，那也是零分。只可惜，我的評分標準不會被評鑑中心所採納，因為太簡單了，他們會沒事做。
小孩子四分之一以上有過自殺的念頭，這更不是教育的錯，你沒看到生命教育有多好的網站及教材。若是生命教育真的很重要，沒問題，將它列入評鑑標準或考試科目，好好幫各校及每個學生打分數，一定會改善的。
真的會改善嗎？還是我及小孩都要開始作噩夢？作噩夢沒關係，但千萬不要想自殺。最後，仍然祝福每個母親都能快樂。
【2006/05/14 聯合報】
我除了很贊成教育不應商品化，更呼籲政府該好好檢討我們的教育了。很可惜，至今我仍沒有看到深切的反省，更沒有看到好好思考教育的核心價值。
我們的教育培育出愈來愈多人懂得「爭取」，但愈來愈少的人懂得「關懷」，更別提「奉獻」了；愈來愈多人知道如何增加自己的「利益」，但愈來愈少人關心大環境的「沒落」，愈來愈多「成績優秀」的人，但愈來愈少人能「改善社會」，甚至有可能愈優秀，破壞社會的力量愈大。
雖然教育部已體認教育出了問題，但採取的方法是加強評鑑，由於要滿足統一的評鑑標準。每個學校都朝一個模式發展，整個教育都在追求「分數」，教育最重要的核心價值，反而沒人重視。
我告訴學生，考試考一百分，但不關懷環境，那就是零分。我也告訴一些老師，準備很好的教材，即使評鑑一百分，落後的學生沒教好，仍然是零分。我更想告訴一些學校，準備漂亮的資料拿到很好的評鑑分數，若是仍有學生落後，且無人關心，那也是零分。只可惜，我的評分標準不會被評鑑中心所採納，因為太簡單了，他們會沒事做。
小孩子四分之一以上有過自殺的念頭，這更不是教育的錯，你沒看到生命教育有多好的網站及教材。若是生命教育真的很重要，沒問題，將它列入評鑑標準或考試科目，好好幫各校及每個學生打分數，一定會改善的。
真的會改善嗎？還是我及小孩都要開始作噩夢？作噩夢沒關係，但千萬不要想自殺。最後，仍然祝福每個母親都能快樂。
【2006/05/14 聯合報】
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